Aide à la lecture lors d’une recherche sur internet

 

Le TUTO : Aide à la lecture lors d’une recherche sur internet.
Les outils utilisés : le mode lecture de firefox, l’extension TTS reader de Chrome, l’extension Dysaide.
En bref :

 

Les trois outils présentés ci-dessous apportent une aide directe à la lecture lors de recherche sur internet pour des personnes en difficulté dans cet exercice.

Cette aide se concrétise de deux manières :

  • Les outils interviennent sur la mise en forme de la page (taille de la police, écartement des lettres, des lignes, découpage syllabiques, mise en évidence de phonèmes…)
  • Une voix de synthèse permet de lire le texte sélectionné.
     
En pratique :

 

Voici une petite vidéo de présentation. Vous trouverez ensuite quelques indications pour installer ces outils.

 Le mode lecture de Firefox et la synthèse vocale de chrome

 La barre d’outils DysAide

(Source : Tutoriel vidéo de Pascal Loreau)

Cette barre d’outil est une extension à ajouter à Firefox ou à Chrome, les deux principaux navigateurs. Pour l’ajouter, il faut bien sûr avoir Chrome ou Firefox installé sur le PC, puis selon votre navigateur aller sur la page d’installation :

  • Pour Firefox : https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/dysaide/
  • Pour Chrome : https://chrome.google.com/webstore/detail/dysaide/lbokjdomelnmbacglfmckfkjhffdkhdj?hl=fr

Dans les deux cas, il suffit de cliquer sur installer l’extension, ou ajouter à Chrome pour que l’extension apparaisse dans votre barre d’outil. Pour son utilisation, se reporter à la vidéo ci-dessus. Vous pouvez aller voir également la page des auteurs : http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/technologies-et-sciences-des-ingenieurs/documentation/didacticiels-tutoriels/dysaide-aide-a-la-lecture-sur-internet-pour-les-dyslexiques-1119937.kjsp?RH=PEDA

 

Adaptations pédagogiques en lien avec cet outil :

 

Proposer des outils pour contourner ou diminuer la difficulté de lecture lors de recherche sur internet

Proposer à l’élève une lecture oralisée (enseignant ou autre élève) ou une écoute audio des textes supports de la séance

Permettre l’utilisation de l’ordinateur et de la tablette

Dicter un texte à sa tablette ou à son PC

Le TUTO : Dicter un texte à sa tablette ou à son PC
L’outil utilisé : reconnaissance vocale de google (tablette android ou google docs sur PC)
En bref :
Il s’agit, pour des élèves empêchés dans l’écriture, qu’elle soit manuscrite ou au clavier, de pouvoir produire des textes avec une solution simple, gratuite et efficace. Les outils proposés permettent d’avoir accès facilement aux contenus créés sur plusieurs appareils (PC, tablette ou smartphone) et de les partager éventuellement avec un enseignant ou d’autres élèves. .
Outils utilisés : reconnaissance vocale de google pour dicter du contenu sur une tablette ou un smartphone android, ou sur un PC connecté à internet, en utilisant l’application “google docs” (ce qui nécessite d’avoir un compte gmail) Remarque : ces outils de reconnaissance vocale sont gratuits, à partir du moment où l’on a accès à une tablette ou un PC connecté dans la classe ou au domicile. Ils ne sont cependant pas libres. Il faut rester prudent sur les contenus que l’on enregistre et sur leur mode de partage, en gardant à l’esprit l’expression assez répandue : “Si c’est gratuit, c’est vous le produit ! “
En pratique :

1 – Sur tablette ou smartphone android :

Vous pouvez dicter du texte dans n’importe quelle zone de saisie (recherche sur internet, traitement de texte, mémo, mail, sms, annotations dans un pdf…) Dès que le clavier s’ouvre, il vous faut sélectionner l’outil micro par un appui long sur l’icône “paramètres” du clavier

Le micro apparaît dans le bas de l’écran, vous pouvez parler.

Il n’est pas obligatoire d’avoir une connexion wifi ou 4G sur sa tablette ou son smartphone pour bénéficier de la reconnaissance vocale. Il faut pour cela avoir téléchargé le dictionnaire de langue correspondant (Paramètres/Gestion globale/Saisie vocale google/Voix/Reconnaissance vocale hors connexion/Télécharger les packs de langue)

2 – Sur PC connectés à internet

Il s’agit dans ce cas, d’utiliser le service “google drive” en se connectant avec son adresse gmail.
Attention : La fonction “saisie vocale” ne fonctionnera que si vous utilisez le navigateur “chrome”.

Petite explication en vidéo ci-dessous :

 

Remarque : Les signes de ponctuation sont possibles.

Vous pouvez utiliser les termes suivants pour ajouter des signes de ponctuation au texte :

  • Point
  • Virgule
  • Point d’exclamation
  • Point d’interrogation
  • Nouvelle ligne
  • Nouveau paragraphe
Adaptations pédagogiques en lien avec cet outil :

Créer facilement des exercices personnalisés (Associations, QCM, quiz, textes à trous…)

Le TUTO : Créer facilement des exercices personnalisés (Associations, QCM, quiz, textes à trous…)
L’outil utilisé : Learningapps, site internet (https://learningapps.org/)
En bref :

Learningapps est un outil en ligne qui permet de créer des exercices de manière très simple. Des “gabarits” sont proposés et permettent de choisir le type d’exercices que l’on veut créer : QCM, mots croisés, classement par paire, regroupement, placement sur image, pendu, et d’autres plus élaborés.

De nombreux exercices sont déjà crées et classés par disciplines. Un filtre permet de restreindre la recherche selon le niveau des élèves. Il est très simple de récupérer un exercice déjà créé pour le modifier et adapter son contenu à ce que vous faites dans votre classe.

Vous pouvez utiliser Learningapps pour faire créer des exercices à vos élèves dans le cadre d’un travail de remédiation. Exemple : deux élèves sont chargés de produire un QCM sur une notion de grammaire qu’ils ont besoin d’approfondir. La création de l’exercice va leur permettre d’entrer dans la notion et de la décortiquer afin de créer leur exercice. Leur travail sera valorisé par la production de l’exercice et sa diffusion au reste de la classe.

En pratique :

Vous pouvez commencer par explorer les applications proposées par d’autres enseignants (ou élèves), afin de découvrir l’étendue des possibilités.

Remarque : La création d’un compte permet d’enregistrer les exercices que vous allez créer, de créer des dossiers pour classer vos exercices et éventuellement de créer vos classes si vous souhaitez suivre le travail de vos élèves sur Learningapps.Cette application en ligne est entièrement gratuite.Créer un compte sur https://learningapps.org/login.php  

Pour prendre en main l’outil, vous pouvez suivre le tutoriel de learningapps qui est très bien fait (cliquez sur l’image ci-dessous)

Lorsqu’un exercice est créé et validé, la diffusion peut se faire de différentes manières :

  • un simple lien diffusé par mail, ou sur le blog de la classe,
  • un QR code intégré dans une fiche d’activité ou la trace écrite d’une leçon, et qui pourra se lire avec une tablette ou un smartphone
  • l’intégration de l’exercice dans le blog de la classe par iframe
Adaptations pédagogiques en lien avec cet outil :

  • Donner des supports de travail ou d’exercices déjà écrits (QCM par exemple)
  • Adapter la situation, les supports de l’évaluation de façon à limiter l’écrit : proposer des QCM, proposer des schémas à légender, proposer des exercices à trous, à cocher, à relier
  • Adapter les quantités d’écrit (dictée à trous, à choix, etc.)
  • Proposer à l’élève un schéma chronologique du récit (l’amener à indiquer ce qu’il a retenu, paragraphe après paragraphe, à l’aide d’un schéma)
     

Créer automatiquement des fichiers audios à partir de textes au format word ou pdf

Le TUTO : Créer automatiquement des fichiers audios à partir de textes au format word ou pdf
L’outil utilisé : Astread, site internet

Astread est un site en ligne qui permet de transformer un document au format texte (open office, word, ou au format pdf) en fichier audio, avec une voix de synthèse, choisie et paramétrée au préalable.
En bref :

Cet outil va permettre de donner à l’élève une version audio des textes mais va surtout lui permettre de générer de manière autonome les fichiers audios des textes qu’ils souhaitent écouter. Cette aide à la lecture peut être précieuse sur des textes pas trop long, mais la qualité limitée de la voix de synthèse (ton monocorde…) ne convient pas à des textes longs.

En pratique :
Se rendre sur http://astread.com/1) Créer un compte pour vous identifier (compte gratuit et sans publicité)

2) Charger votre document texte

3) Paramétrer la voix de synthèse

4) Cliquer sur “Générer le fichier” pour pouvoir télécharger le fichier audio

Le fichier est téléchargé au format compressé (.zip). Il suffit de le décompresser (clic droit sur le fichier/extraire) pour l’avoir au format mp3.

Adaptations pédagogiques en lien avec cet outil :


 

TUTO : Utiliser l’enregistrement audio pour répondre à des questions avec Evernote

Le TUTO : Utiliser l’enregistrement  audio pour répondre à des  questions
L’outil utilisé :

Evernote sur PC (possibilité équivalente sur tablette ou smartphone)
En bref :
Un outil qui permet à l’enseignant de partager facilement des notes avec les élèves, tout en leur permettant d’intervenir sur les notes partagées. Dans ce cas, il s’agit de mettre à disposition de l’élève un texte et un questionnaire de compréhension et de donner la possibilité à l’élève d’enregistrer directement ses réponses orales dans le questionnaire. L’enseignant pourra les reprendre plus tard.
En pratique :

Adaptations pédagogiques en lien avec cet outil :

 

TUTO : Utiliser des pictogrammes

L’outil utilisé :

Picto-Selector

En bref :

Picto-Selector est un instrument gratuit servant à créer un planning visuel. Il est utilisé par beaucoup de parents et enseignants. Mais il y a également des rapports signalant l’utilisation dans des maisons de retraite. Le téléchargement contient plus de 28.000 pictos (images)

En pratique :

Toute la démarche est expliquée sur le site de pictoselector en français :

Adaptations pédagogiques en lien avec cet outil :

  • Simplifier les règles en introduisant des indices visuels (pictogrammes,croquis en plus du texte)

TUTO : installer la framakey orientée dys

L’outil utilisé :

Framakey orientée dys
En bref :

La Framakey orientée « dys » est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles « dys » : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H).

Ces logiciels sont dits « nomades », ce qui signifie que les logiciels fonctionnent uniquement depuis la clé USB sans rien installer sur l’ordinateur utilisé. Il s’agit donc d’une solution qui peut être utilisée sur n’importe quel ordinateur équipé de Windows : à la maison, à l’école, au collège, chez un camarade, à la médiathèque, etc.).
Source : https://orthophonielibre.wordpress.com/2012/10/24/framakey-orientee-dys-en-version-2/

La version présentée ici a été légèrement aménagée

En pratique :
 
Voir aussi :

 

TUTO : installer “Lirecouleur” sur libre office

L’outil :
Lirecouleur : une extension de libre office ou open office
En bref :
LireCouleur est un ensemble d’outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Petit à petit, nous nous sommes aperçus que ces outils pouvait également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le Français comme langue étrangère.
  Source : http://lirecouleur.arkaline.fr/presentation/
En pratique :
Vidéo de l’auteur de l’extension Lirecouleur
Voir aussi :